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教师团队
浅谈班主任管理工作
时间:2021-04-22 编辑:本站

浅谈班主任管理工作

                                  栗娟

学生管理工作是学校管理的重要内容,而班主任工作是学校最基层的管理工作,班主任工作的质量关系到学校的生存和发展,班主任良好的素质、工作水平和效率,直接关系到学生的基本素质,也关系到学校的办学水平。班级管理是学校管理的基本组成部分,作为一名班级工作管理者,我深刻体会了班主任在学生管理工作中的重要作用。班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心。班主任工作在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用。

 一、学校班主任的重要性

  班主任是班集体的培育者,对班集体的形成和发展起着重要的作用。班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。而班主任是学生的指路人,任重而道远。对于学生难教、难学、难带,是许多教师的一致看法。他们大多数是后进生和贫困生,因为中考失利或家庭贫困而来到职业学校。正处于青春期的他们,心理不是非常成熟,相当一部分学生自我认知不合理,自我评价不恰当,容易产生自卑心理,自暴自弃,厌学和逃学的情况屡见不鲜。同时,以自我为中心,自私自利的心理也较为普遍,对人对事斤斤计较,集体主义观念淡薄。对待这些学生,班主任要付出更多更大的努力才能使他们朝着正确的方向茁壮成长。针对各种类型学生的不同特点予以帮助,发扬他们的优点,克服他们的缺点,更要特别重视后进学生的转化工作,鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。班主任就像一盏航灯照亮学生前进的道路。

 二,责任心、爱心、热心是做好班主任工作的前提保证

班主任工作很辛苦,压力非常大!是所有学校老师们的共识,通常正常上班工作时间是8小时制,而班主任工作常常是没有时间限制的,只要学生有事情、有需求,随时都需要班主任的及时出现和处理,确实要花费不少的时间和精力。所以要真正成为一个合格的、让学生喜欢的班主任,没有高度的责任心、持之以恒的爱心、恒心、热心和奉献精神是做不到的。

(一)、为人师表、以身作则、言传身教

教师是一面镜子,学生时刻都会注视着你的一言一行,你要求学生做到的事情,你必须身先士卒,作出表率 ,用你自己的实际言行去影响学生,否则学生就不服你。

(二)、对学生要有爱心和同情心

我们的学生大多来自农村,而且很多是独生子女或留守少年或单亲家庭,长期处于被过分溺爱或无人关心爱护的两个极端状态,加之学习成绩普遍比较差,在初中学习阶段中多是一些不被老师喜欢的“问题学生”,或是老师讨厌的“包袱”,所以他们形成了一个敏感、叛逆的心理反映;入学的第一天开始,我始终都在给学生们灌输一个理念:每一个同学在老师的心中,都是一张白纸,我不了解你的过去,也不需要了解,我只看重大家现在!如何在这张白纸上作画 今后在学校的各种表现。在心理上给予学生足够的理解、鼓励、信任,改善了师生关系,让学生从心里真正能感受得到班主任对他们的关爱,使学生在班主任的面前敢说话,也愿意说出他们想要说的话,这样才能知道学生们在想什么、需要什么,师生沟通通畅了,班级管理工作也就顺利了。

三,培养、创建一个具有凝聚力、向心力、积极向上的班集体

(一)、要把班级建成一个团结友爱、积极向上、富有凝聚力、向心力的班集体,就必须要有一支得力的、紧密团结在班主任身边的班干部队伍;选好班干是做好班主任工作关键,一支好的班干队伍,他们能在班级的各项具体的活动中起到模范带头作用,能及时把班主任布置的任务落实到实处,把班级中存在的问题及时反馈回来,利于班主任及时解决和处理。

 (二)制定一份学生都能认可又切实可行的班级管理制度

学生入学后通过一段时间对他们的观察;结合学生学籍管理条例规定,制定适合班情的班级管理条例和奖惩制度,用学生们自己认可的条例、奖惩制度去管理和约束他们自己、互相监督、互相督促、共同进步,效果比较明显。

(三)平等对待每一位学生、善于发掘、放大学生优点

作为班主任最忌讳的就是偏心、不能平等对待每一个学生;其结果可能会是好学生越来越好,差学生就会越来越差,两级分化越来越明显,差距越拉越大。好学生固然需要老师的表扬,而有问题、有缺点的学生更需要班主任用放大镜去寻找他们的优点,及时的去表扬、肯定他们身上所发生的点点滴滴细微的进步,让他们重拾信心,就会有越来越多的进步和变化。班主任在学生心中的地位和威信也会越来越高,与学生的沟通、交流就会变得容易多了。

四、积极组织学生开展各种课外活动

学校主要培养技能型的人材,强调的是学生的动手、动口能力的培养;根据我们培养的目标出发,积极组织和指导学生参加第二课堂和开展社会实践活动、文体活动及其它有益于学生身心健康的课余活动,引导、培养学生发展自己的兴趣、爱好和特长,促进学生全面发展。